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Bildung in München: Ganztagsschulen im Fokus
München () – Der Ausbau von Ganztagsschulen in der Grundschule erhöht die Wahrscheinlichkeit, nach der Grundschule ein Gymnasium zu besuchen. Zudem hat Ganztagsbetreuung in der Grundschule positive Auswirkungen auf Deutschnoten und das Schulklima, wie aus einer am Donnerstag veröffentlichten Studie des Ifo-Instituts hervorgeht.
„Kinder im Ganztag sind seltener Mobbing ausgesetzt und zufriedener mit ihrer Schule“, sagte Larissa Zierow, Ifo-Forschungsprofessorin und Professorin an der Hochschule Reutlingen. „Auch verwenden Kinder durch Ganztagsbetreuung ihre Zeit auf andere Dinge: mehr auf Lesen, weniger auf Hausaufgaben.“ Außerdem seien Ganztageskinder weniger abhängig von elterlicher Unterstützung.
Ganztagsschulen haben insgesamt eher positive Auswirkungen, aber nicht auf alle untersuchten Aspekte. „Im Hinblick auf soziale Ungleichheiten konnten wir keine belastbaren Unterschiede feststellen. Kinder aus weniger privilegierten Familien profitieren nicht systematisch stärker oder schwächer vom Ganztag als andere“, sagte Arnim Seidlitz vom Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung. Auch auf die Mathematiknoten hat Ganztag keine wesentliche Auswirkung.
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| Text-/Bildquelle: | Übermittelt durch www.dts-nachrichtenagentur.de |
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Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Wie heißen die Personen in diesem Beitrag?
Larissa Zierow, Arnim Seidlitz
Welche Organisationen oder Institutionen werden genannt?
Ifo-Institut, Hochschule Reutlingen, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Wann ist das Ereignis passiert?
Nicht erwähnt
Wo spielt die Handlung des Artikels?
München, Reutlingen
Worum geht es in einem Satz?
Eine Studie des Ifo-Instituts zeigt, dass der Ausbau von Ganztagsschulen die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass Kinder ein Gymnasium besuchen, sowie positive Effekte auf Deutschnoten und das Schulklima hat, jedoch keine signifikanten Unterschiede in Bezug auf soziale Ungleichheiten nachweist.
Was war der Auslöser für den Vorfall?
- Ausbau von Ganztagsschulen in der Grundschule
- Forschung des Ifo-Instituts
- Positive Auswirkungen auf Deutschnoten und Schulklima
- Geringeres Mobbing und höhere Zufriedenheit bei Kindern im Ganztag
- Veränderung der Zeitnutzung der Kinder
- Keine unterschiedlichen Effekte auf soziale Ungleichheiten
- Keine wesentliche Auswirkung auf Mathematiknoten
Wie hat die Öffentlichkeit oder Politik reagiert?
Nein.
Welche Konsequenzen werden genannt?
- Erhöhte Wahrscheinlichkeit, ein Gymnasium zu besuchen
- Positive Auswirkungen auf Deutschnoten
- Verbessertes Schulklima
- Seltenerem Mobbing ausgesetzt
- Höhere Zufriedenheit mit der Schule
- Mehr Zeit für Lesen
- Weniger Zeit für Hausaufgaben
- Geringere Abhängigkeit von elterlicher Unterstützung
- Keine belastbaren Unterschiede hinsichtlich sozialer Ungleichheiten
- Keine wesentliche Auswirkung auf Mathematiknoten
Gibt es bereits eine Stellungnahme?
Ja, im Artikel wird eine Stellungnahme zitiert. Larissa Zierow, Ifo-Forschungsprofessorin, erklärt, dass Kinder im Ganztag seltener Mobbing ausgesetzt sind und zufriedener mit ihrer Schule.
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